بناء شخصية الطفل الوطنية وإزالة قيم الصراع التي أوجدتها ظروف الحرب

 منيرة احمد – نفحات القلم

ضمن فعاليات اليوم الأول للمهرجان الوطني الثقافي الذي أقامه فرع طلائع البعث باللاذقية  شاركت الدكتورة عبير حاتم ممثلة ورزاة التعليم العالي بمحاضرة  فيما يلي اهم ما جاء فيها .

التربية الوطنية: عملية  هادفة وموجّهة تسعى المؤسسات التربوية من خلالها إلى تعزيز روح الولاء والانتماء للوطن. وتعريف الطلاب بالمفاهيم الوطنية كالوطن، والمواطن، والدولة

وتعريفه بتاريخ وطنه، من خلال تزويدهِ بكافة المعلومات المتعلقة بتاريخ الوطن واستقلالهِ، وأسماء مدنهِ، وأهم المواقع فيه، وغيرها من المعلومات الأخرى. وأيضاً شرح النصوص الدستورية، والتي يحتويها دستورُ وطنهِ حتى يتعرّف حقوق، وواجبات المواطن.

تزويده بمعلوماتٍ عن مجتمعهِ، وعن العادات الموجودة فيه.

وللتربية الوطنية أثر في الفرد والمجتمع لأنها تسهم في تنشئة وإعداد جيل محمل بالقيم والمبادئ الوطنية السامية. وكذلك تعتبر التربية الوطنية وسيلة فعالة للوقاية من التشرذم والطائفية والتفرقة بين أبناء الوطن الواحد.

تبدأ التربية الوطنية من المنزل ومنذ السنوات الأولى من عمر الطفل

وتستمر في المدرسة والجامعة

كذلك تعتمد مادة التربية الوطنية على الزيارات الميدانية لمختلف الأماكن ،والقطاعات الهامة في البلاد مما يجعل لدى التلميذ حصيلة كبيرة من المعلومات الهامة عن وطنه

كما يتعرف على المحطات التاريخية والأحداث الهامة لوطنه

المحور الأول: بناء شخصية الطفل الوطنية:

ليس هناك ما يسمى تربية وطنية بمعزل عن التربية الأخلاقيّة والنّفسيّة والشّخصيّة والبدنية

ربما لا ينقص أحد منا المعرفة في مجال التربية عموماً والتربية الوطنية خصوصاً بقدر ما ينقصه امتلاك الأدوات والآليات لتحقيق أهداف هذه التربية

وفي هذا المجال علينا أن ندرك الفرق بين المواطنة والوطنية:

فالوطنية جزء من المواطنة:

والوطنية شعور.. نكتسبه من شعور الانتماء للعائلة والمسكن والولاء للأهل والإخوة ا ويتجلّى هذا الشعور من خلال سلوك.. هذا السلوك هو المواطنة

وتُبنى شخصية الطفل الوطنية من خلال إكسابه قيَم المواطنة

معرفة الحقوق والواجبات

تحمل المسؤولية الاجتماعية:

 والتحلّي بالأخلاق والقيم:  وأهم الأخلاق الأمانة

التعود على المشاركة والعطاء والعرفان بالجميل: من خلال تكليف الطفل بمهمات صغيرة في المنزل ذكراً كان أو أنثى وذلك منذ سنيّه الأولى.

وتدريبه على تقبّل نجاحات الآخرين واعتبار تقدمهم عليه حافزاً لتقدمه وليس دافعاً للحقد والكراهية ومن (آليات ذلك مثلا:) خلال مشاركة الأهل له في بعض الألعاب وعدم التهاون بحيث يكون هو الرابح دائماً

أما عن أهم أساليب التربية فهو:

القدوة

والتكرار

والرقابة

وتقويم السلوك

وتعزيز هذا السلوك

 دور المعلم في  التربية الوطنية

 يقع على عاتق المعلم مسؤولية نقل مفاهيم التربية الوطنية ومعانيها إلى الطلاب.

إذ يعمل على غرس حب الوطن في نفوس الطلاب

وتربية الضمير الحي والإحساس بالمسؤولية

تدريبهم على الطرق العلمية السليمة لحل المشكلات

ومن أجل تحقيق هذا

يجب أن يكون المعلم على دراية بما يحدث في الوطن ،ونقله للطلاب

وأن يكون المعلم جاهزاً للرد على استفسارات الطلاب

وأن يعتمد المعلم في تدريس هذه المادة على فتح باب الحوار والمناقشة بينه وبين الطلاب لكي يتأكد من صحة المعلومات الراسخة في ذهن الطلاب عن وطنهم ،واذا كان هناك معلومات مغلوطة لديهم يجب على المعلم أن يقوم بتصحيحها .

المحور الثاني: إزالة قيم الصراع التي أوجدتها ظروف الحرب على سورية

أهم ما يجب التركيز عليه هنا هو تعزيز شعور الانتماء للوطن والولاء له

إذ يعد الانتماء أحد العوامل الهامة التي تساعد على بناء المجتمعات ونموها..  فاذا كان الشخص ينتمي لمجتمعه بالطبع سيعمل بكامل طاقته من أجل تقدم ،ونهضة مجتمعه .

يقع على عاتق أولياء الأمور ،والمؤسسات التربوية مسألة تعزيز ثقافة الانتماء لدى الأجيال القادمة تجاه وطنهم، وذلك باتباع الآتي:

o       تربية الأطفال منذ صغرهم على حب الوطن ،والفخر ،والاعتزاز بهما

o       القيام بإطلاعهم على بعض النماذج الوطنية المشرّفة من أبناء الوطن.

o       محاولة تخفيف ،وحل المشكلات التي تواجههم في وطنهم حتى يزداد حبهم له وتمسكهم به.

o       مراقبة الآباء للأبناء في الفترة التي يقضونها على مواقع التواصل الاجتماعي والإعلام.

o       إبعادهم عن كافة البرامج التي تحاول أن تمحو من داخلهم ثقافة الانتماء لدينهم ووطنهم

ماذا عن دور منظمة الطلائع في إزالة قيم الصراع؟

رغم الجهود التي تبذلونها مشكورين في منظمة الطلائع..

لكنني أعتقد أننا بحاجة لجهود إضافية نبذلها معاً علها تؤتي أكلها.. وأقصد هنا الدعم المادي ومشاركة الكفاءات التربوية في نشاطاتكم بشكل أكثر فعالية

واسمحوا لي أن أقترح هنا ما يأتي:

       إعادة تفعيل المعسكرات الصيفية

       زيادة عدد النشاطات الجماعية

       المعسكرات المتبادلة بين المحافظات

       استضافة أطفال من محافظة ما  لدى عائلات من محافظات أخرى:

مما يكسب الطفل  بعض القيم الإيجابية: كالتشاركية والتعاون والانفتاح على الآخر.. ويشيع في نفسه شعور المحبة.. ويطلعه على عادات وتقاليد الآخرين.. مما يوحد النسيج الاجتماعي للوطن.

وهنا يحضرنا قول رئيس الجمهورية :

"إنّ ألوان المجتمع وأطيافه الغنيّة كأعضاء الجسد الواحد.. تختلف أشكالها ووظائفها ومهامها، لكنها تتكامل جميعاً من أجل خدمة بعضها والجسد الذي تنتمي إليه.. لا تعايش بعد اليوم ولا تسامح بل تكاملٌ وتجانس"